无形的讲台上我们时刻在线——商学院线上教学首月总结
新冠肺炎疫情还没有彻底战胜，这个春天虽已花开绽放，但乍暖还寒，疫情不能使时间停下脚步。为减少疫情对正常教学造成的影响，江西服装学院商学院严格按照国家及学校“停课不停学，停课不停教”的要求，建设145门线上课程，疫情期间在线课程开课率达98.64%。按原定开学时间2月24日，通过学习通、腾讯会议、QQ课堂等工具，以MOOC、SPOC、直播、录播等多种形式，与祖国各地的学生们齐聚云端课堂。开学第一个月上线教师共计82人，在线学习学生数4418人，在线开课课程1408门次，在线学习学生共计49159人次，新增在线课程129门，线上课程建设以超星平台为主。
在已展开的一个月的网络教学中，商学院各门课程顺利有序地开启，并在课堂上融入了丰富多彩的线上教育教学活动。
全力以赴，建设网络资源
古人云：兵马未动，粮草先行。商学院教师们积极参加各课程建设平台的培训学习，测试比较各直播平台的优劣，利用最短的时间完成网络课程建设并掌握教学平台的操作要领，甚至有些老师为了达到更好的录播效果，自掏腰包置办相关设备。学校要求开学前基本完成线上课程建设，为此许多老师每天的工作时间远远超出了我们的想象。
本学期商学院针对40个本科班，7个专科班，开设的145门线上课程在开学前进行了集中的网络课程资源检查，包括大纲、进度、简介、教案、作业、课程视频、PPT等。目前正积极探索校外学生选择我院教师在线课程，拓宽课程在线教学影响力。
学以致用，云课堂和比赛结合
刘春生老师本学期的《国际物流与货代》以及《仓储管理实务》课程采用清华在线优慕课平台，同时结合全国交通运输职业教育教学委员会组织的全国长风物流拉力赛，将比赛与课程教学相结合，学生利用课堂所学专业知识，课后积极投入到全国物流大赛当中。通过任课教师和选课学生的不懈努力，我校师生在本次大赛中取得了优异成绩。本次大赛，全国本、专科参赛院校近500所，参赛学生22000余人，我校17国贸本科1班曾俊翔、邓启瑞同学获得国际货运代理操作全国一等奖，彭晶莹、李路云等14位同学获得全国二等奖。19物流管理专业的邱雪凝、朱海娟、胡连妹等3位同学获得仓储规划与设计全国一等奖，谭冰林、黄奇等6位同学获得全国二等奖，另有选课学生在供应链运营、运输管理等赛项上取优异成绩。刘春生老师获得优秀指导教师奖，我校获得最佳院校组织奖。
同时，刘春生老师《国际物流与货代》以及《仓储管理实务》两门在线课程，被教育部高等学校物流管理与工程类专业教学指导委员会、全国物流职业教育教学指导委员会征集为第二批物流专业精品课程网络开放资源，对全国物流专业学生开放。
由于本次的线上教学对整个教育系统都是一个新的尝试，许多工作需要一边摸索一边完成，为了按时完成教学准备工作，物联网工程教研甘小红教授准备时期每日工作16-18小时，对教案进行录制和编辑，录了一遍不满意，就二遍、三遍，直到满意为止。
多重方式，监控线上教学效果
在校领导的带领下，在谭兆国院长的安排布置下，我们院积极开展线上教学检查工作。院长、副院长、副书记每天进行查课、听课，确保我院在线课程顺利开展。检查中发现老师在线教学的教学计划围绕培养方案开展，教学内容不折不扣，学生出勤率均为96.71%。同时，为更好地提高线上教学效果，课堂互动、随堂测验、课后讨论、板书等多种形式层出不穷，增加了学生的课堂参与度，提高了学生的学习兴趣，学生在疫情之下“停课不停学，隔离不隔志”，。
学生反馈，教学成果显著
18财管本科2班黄婷婷
今天第一次体验到了一种别样的上课方式——网课。在家上课的感觉和学校好像也差不多，而且更加舒适自在一点。虽然课程中会有卡顿的情况出现，但也难以避免。正是因为处于特殊时期所以只能通过这些手段来学习，用户多起来听课时就会出现各种网卡的情况，相信大家都很无奈。这次特殊的上课体验定会给大家留下深刻的印象。
18财管本科4班董志成
网络课给人最直观的印象就是枯燥乏味的，但是今天上了三节财务会计网络直播视屏课后完全推翻了我之前的观点。老师突将如其来的随堂提问与适当的幽默笑话相结合将紧张的课堂氛围瞬间消融了，彭老师上课节奏清晰、明快，整个课堂的驾驭能力非常强，课堂节奏张弛有度，学生从始至终都处在高度兴奋、思绪飞速运转中。如果有任何听不懂的地方还可以私信老师，嗯，为老师认真负责的态度点赞！
温故知新，好记性不如烂笔头
江服学子，隔屏不隔爱，学习热情不减反增。网络教学不仅可以通过直播教学，同学们还能利用在线资源进行知识点提前预习、课后复习并对知识重难点进行记笔记，更好地进行巩固。
教师感悟，课堂反思与改进
商务管理教研室 王佩教师
今天上午的第一二节课是17软件本科1班的第三次授课，按照往常的签到时间，我早早的坐在电脑前，演练今天上课的内容，网络授课的弊端是对电脑对面学生的学习状态把握不准，但是好的一面是，同学们在这种方式下似乎更加大胆，交流的积极性也更高。本节课与前两次课程不同，这堂课增加了一些相关知识的测验，例如消费者心理的测验，这种测验一方面加强了学生们学习的乐趣，同时也巩固了所学的知识。
财会教研室 袁芳芳教师
经历一个月的直播授课，同学们也逐渐适应以“超星平台资料+超星平台录课+腾讯会议直播+电脑屏幕共享+线上讨论答疑”为主的网络教学模式。课前学生通过超星平台观看录课学习重要知识点，在课堂上学生积极参与在线测试的互动和讨论，共同探讨学习中的重点难点，课后对每一位学生的作业进行批改和点评。同时在超星课程的讨论区上，会对课后作业进一步答疑，同学们也可以进行互动讨论。
“教”“学”风采
网上教学开展四周以来，同学们也都快速的适应了这种新奇的教学环境，通过线上视频提前学习相关知识，老师们将直播内容重点放在讲解难点和重点知识上。直播的单向可视模式为学生们提供了一个更加放松的环境。大家在课堂上遵守上课纪律，认真听讲，积极的参与老师的问答。老师们努力做好各项工作，发挥专业特长，以不服输的精神、向上的劲头、学习的热情、满满的正能量感染着每一位在线学习的学生，收获了同学们的满口称赞。
下一步教学工作安排
1、加强课程建设，打造优质课程
继续完善在线课程建设资源，优化课堂教学设计，打造优质课程。加强课堂在线直播互动环节，争取让每一位同学都积极参与课程的互动，提升课堂教学效果，督促学生按时按质完成作业，真正实现线上线下无差别授课。
2、加强教学经验交流与沟通
线上直播课堂相对于传统的课堂教学是存在许多困难的：比如如何监控学生的学习状况；如何与学生进行互动。为此老师们需要花更多的时间去设计教学过程。加强教师之间的经验交流，打造适合专业学生的在线教学方式。例如：在上课过程中随时提问，或要求学生在课程直播平台中进行问题互动，而对于互动的问题，老师们能做到认真琢磨和问题的取舍，以使学生能言简意赅地回答问题，尽量不出现需要学生打很多字的答案。同时，为了兼顾没有电脑的同学，老师们准备的课后作业既可用电脑操作，也能当理论练习题来做。
新冠肺炎下的在线上直播教学，让老师们摇身一变，变成了主播，无疑对相对而言中规中矩的老师们来讲是一个挑战，但在挑战面前更能显身手，他们利用他们扎实的专业知识，严谨而不失风趣的语言，继续着他们传道受业解惑的任务。无论是在真实的课堂，还是在虚拟的线上直播课堂，老师们最大的快乐就是呈现一堂堂精彩的课，因为它不仅能让学生们在学习知识中成长，也让老师们成就了更好的自己！
