国家级一流本科专业建设点推荐工作指导标准(2020)

作者: 时间:2021-03-31 点击数:

项目

一级指标

二级指标

高校基本情况

全面落实“以本为本、四个回归”举措有力

全面落实立德树人根本任务,切实巩固人才培养中心地位和本科教学基础地位;加强专业思政和课程思政建设,把思想政治教育贯穿人才培养全过程;坚持以学生发展为中心,着力深化教育教学改革,全面提升人才培养质量

积极组织开展新时代全面提高人才培养能力思想大讨论,全面整顿教育教学秩序,有效增强全体教职员工育人意识和育人本领

把建设高水平本科教育作为建设改革发展的重点任务,结合本校实际,研究制定建设高水平本科教育实施方案,明确建设目标、重点内容和保障措施

根据自身建设计划,加大与国家和地方政策的衔接、配套和执行力度,加大对本科教育的投入力度

积极推进新工科、新医科、新农科、新文科建设

优化学科专业设置,立足优势、找准定位,坚持特色发展,建立健全专业动态调整机制

紧扣国家发展需求,主动适应新技术新业态打造优势特色专业,积极发展新兴专业,改造提升传统专业

不断完善协同育人和实践教学机制

积极集聚优质教育资源,优化人才培养机制,着力推进与政府部门、科研院所和企事业单位合作,不断完善协同育人机制,强化科教协同育人,深化国际合作育人,深化协同育人重点领域改革

不断加强实践育人平台建设,加强校内实验教学资源建设,强化实践教学,大力推动与行业部门、企业共同建设实践教育基地,健全合作共赢、开放共享的实践育人机制

大力培育以人才培养为中心的质量文化

坚持学生中心、产出导向、持续改进的基本理念,注重学生发展

建立健全自查自纠的质量保障机制并持续有效实施,努力将建设质量文化内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为,形成以提高人才培养水平为核心的质量文化

专业建设情况

专业定位准确及特色优势突出

专业定位适应国家和区域经济社会发展需求、服务面向清晰,符合学校发展定位和办学方向

培养目标内容明确清晰,毕业要求能够支撑培养目标,并能够在人才培养全过程中分解落实

专业办学特色优势在本行业本区域明显突出

专业综合改革取得较大进展

教育理念先进,以新理念、新形态、新方法推进新工科、新医科、新农科、新文科建设

不断加强课程教材建设,教学内容更新及时,努力打造五类“金课”

积极推动课堂教学革命,教学方法手段不断创新,推动信息技术与教育教学深度融合

不断加强学生学习过程管理,有效激发学生学习兴趣和潜能

师资队伍建设成效显著

基层教学组织健全,教育教学研究活动广泛开展

专业教学团队结构合理,整体素质水平高

近三年未出现重大师德师风失范和学术不端行为

质量保障体系健全

教育教学管理制度完善,专业质量保障体系科学有效,各主要教学环节质量要求清晰明确、科学合理

教学质量监控与评价机制健全,实现对各主要教学环节质量全程监控与常态化评价

注重对校内外的评价结果进行综合分析,合理使用

毕业生持续跟踪反馈机制健全,人才培养质量的持续改进和提高,形成了追求卓越的质量文化

人才培养质量较高

本专业学生在省部级及以上各类重要学科竞赛中表现突出,毕业生的创新精神、实践能力和社会责任感强

本专业毕业生就业率、境内外升学率高,毕业生的行业认可度高、社会整体评价好

下一步建设和改革的思路明确举措得力

本专业下一步建设和改革的思路清晰

投入力度大、举措实效性强



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