各教学单位:
为了规范教改立项课题的管理,提高研究水平,保证结题质量,根据省教育厅关于课题管理的规定,我校将对江西省教学改革研究课题与中国纺织工业联合会职业教育教学改革课题进行集中结题。现将本次结题相关事宜通知如下:
一、结题汇报时间
时间:2019年12月21日 上午9:00
地点:行政楼二楼会议室
二、结题项目
根据《江西省高等学校教学改革研究课题结题程序规范要求》,符合结题条件的省级教改立项课题均可参加本次结题申请。符合本次结题要求的课题共25项,具体项目如下:
序号 |
课题主持人 |
项目名称 |
项目编号 |
立项单位 |
1 |
陈东生 |
新工科之艺术工科学科理论研究与实践探索 |
JXJG-17-26-1 |
江西省教育厅 |
2 |
宋丽娟 |
基于蓝墨云班课为平台的教学改革与实践——以江西服装学院“服装市场营销”课程为例 |
JXJG-17-26-2 |
江西省教育厅 |
3 |
段婷 |
基于新工科理念下的艺术工科人才培养质量标准构建研究 |
JXJG-17-26-3 |
江西省教育厅 |
4 |
陈国强 |
服装数字化仿真技术在电脑辅助服装设计课程中的应用研究 |
JXJG-17-26-4 |
江西省教育厅 |
5 |
曹华 |
应用型本科院校创新创业校内外基地建设与管理研究——以江西服装学院为例 |
JXJG-17-26-5 |
江西省教育厅 |
6 |
吴丽娜 |
“微时代”背景下大学英语跨文化教学模式创新与实践 |
JXJG-17-26-6 |
江西省教育厅 |
7 |
黄春岚 |
微信支持下《服装效果图》翻转课堂的实践与建设研究 |
JXJG-17-26-7 |
江西省教育厅 |
8 |
王富鹏 |
基于职业技能导向的“微专业”教育模式研究 |
JXJG-17-26-8 |
江西省教育厅 |
9 |
涂晓明 |
智能化模拟工厂在服装专业实践教学中的应用研究 |
JXJG-17-26-9 |
江西省教育厅 |
10 |
支娜娜 |
艺术工科视域下通识课程的体系构建与教改实践研究 |
JXJG-17-26-10 |
江西省教育厅 |
11 |
李芹 |
大学外语分级分课型教学模式探究 |
JXJG-17-26-11 |
江西省教育厅 |
12 |
杨晓培 |
角色认知模式下法律人才“胜任力” 培养的可达性研究 |
JXJG-17-26-12 |
江西省教育厅 |
13 |
闵悦 |
基于“微课”教学模式在服装结构与 工艺实践教学中的应用研究 |
JXJG-16-26-1 |
江西省教育厅 |
14 |
王秀莲 |
服装电子商务校企合作教学模式探究 |
JXJG-16-26-3 |
江西省教育厅 |
15 |
蒋丽萍 |
“对分课堂”教学模式下中外服装史 课程教学改革研究 |
JXJG-16-26-5 |
江西省教育厅 |
16 |
戴沂君 |
环境设计多专业跨界“双创”型课程 体系改革实践 |
JXJG-16-26-7 |
江西省教育厅 |
17 |
董春燕 |
基于技术逻辑引领的应用型本科 院校“一流学科”建设探究 |
2017BKJGLX006 |
中国纺织工业 联合会 |
18 |
张潇 |
应用型本科高校思想政治课程考核 模式研究 |
2017BKJGLX007 |
中国纺织工业 联合会 |
19 |
陈宇刚 |
构建“校企一体工作室”制教学平台、培养双创型人才的探索与实践 ——以服装设计与工程专业为例 |
2017BKJGLX008 |
中国纺织工业 联合会 |
20 |
陈国强 |
基于现代服装数字化技术的服装专业 教学改革研究与实践 |
2017BKJGLX009 |
中国纺织工业 联合会 |
21 |
王秀莲 |
以市场为导向的服装电子商务校企合作教学模式研究 |
2017BKJGLX010 |
中国纺织工业 联合会 |
22 |
文淑丽 |
数媒背景下服装特色院校服饰色彩 微课程设计及应用模式研究 |
2017BKJGLX011 |
中国纺织工业 联合会 |
23 |
陈娟 |
基于“ERP”在“服装企业模拟实训” 课程实践教学中创新研究 |
2017BKJGLX012 |
中国纺织工业 联合会 |
24 |
唐新强 |
应用型本科高校校地协同育人机制的 建立与实践创新研究 |
2017BKJGLX013 |
中国纺织工业 联合会 |
25 |
张济瑜 |
高校二级学院教学秘书发展困境与 对策研究——以江西服装学院为例 |
2017BKJGLX014 |
中国纺织工业 联合会 |
三、提交材料
结题报告、课题申报书(其中1份为盖有省教育厅课题主管部门“同意立项”公章的原件)、课题立项通知书、开题报告、中期报告、成果附件(含必备的《研究报告》)、结题鉴定表。
1.《结题报告》是指课题组在完成了研究任务之后,向学校的教改课题主管部门提出申请结题要求的书面报告。内容是综述该课题的来源(立项背景简述、立项批文)、宗旨与目标、研究过程(开题和各阶段的时间、人员分工、工作进展等)及主要成果(采用、应用、出版或发表),还存在哪些有待于继续研究解决的问题及今后的建议与展望。
《结题报告》一般为1000字左右。
2.《结题鉴定表》是省教改课题结题的主体材料之一。填写时应注意:
(1)课题组成员的名次,应依据其在课题申报书的成员次序,或经批准的调整名单,或在课题研究中的贡献大小来排列。
(2)成果形式。为了突出省级教改课题的实践性、应用性、操作性、可推广性,省级教改课题的成果形式主要包括:研究报告(必备)、调研报告、实验报告、教改方案、教学计划、教学大纲、课程标准、讲义、教材(含实训教材)、实验指导书、教学课件、教学软件、著作、论文等。
(3)“经费使用情况”应出现数量概念(不论是资助课题还是经费自筹课题)。
(4)专家评审意见(见附件4:专家意见表),注意客观、科学,评价不宜“过满”。重点课题在水平和质量上应有一个更加严格的要求。专家组组长须在专家鉴定意见栏上亲笔签名。
专家组可根据课题研究的水平与质量,评出少量“优秀”课题,以发挥其积极的导向作用。
(5)《结题鉴定表》单独A3中缝装订,一式3份。
3.研究报告及其它成果附件
所有课题均须提交研究报告(约5000~10000字)。研究报告的撰写可参照《省级教改课题所要求的研究报告的内容与结构》(见附件11)。
成果为人才培养方案、专业建设、课程建设、实验室建设的,应附上建设方案以及被采用或使用效果的佐证材料;
成果为教学计划类的,应附上学校采纳及使用效果的佐证材料;
成果为课件、软件、教学网站开发类的,应附光盘或注明相应网址,也可打印网站界面作为依据;
成果为教学试验、调查研究类的,应附上试验分析报告、比较数据材料,注明试验、调查的对象、途径以及样表。
成果被学术组织采用或在学术团体、学术会议上交流的,须附上课题成果已被院(系)、学校、行业协会或其它学术组织采用、交流的证明。
在完成研究报告或进行学术交流的基础上,如果部分成果已进行理论提炼,形成了理论成果且公开发表,请按附上论文所在的杂志封面、版权页、目录页以及论文所在页码的版面全文。但省级教改课题对课题组是否发表论文不作硬性要求。
日常工作中的管理文件、领导讲话、新闻报道以及与课题研究不相关的获奖、荣誉称号等,不能作为结题成果的依据。
四、结题鉴定程序
所有结题教师原则上需到会陈述、答辩,结题鉴定会程序如下:
(1)主持人汇报(每个主持人的PPT汇报不超过5分钟);
(2)专家审阅材料;
(3)结题组全体成员答辩;
(4)专家评议;
(5)专家组做出结论。结论分成三个档次:通过、整改通过和暂缓通过。
(6)对结题鉴定专家提出“整改后结题”的课题,各高校的课题管理部门应督促课题组对照专家意见认真整改,严格要求,对整改到位、达到专家要求的,再上报省教育厅。
五、材料提交的时间(电子、纸质)
1.省级教改课题结题材料,请于12月18日前登录江西省高校教改课题管理平台填报,并提交电子材料,纸质材料一式六份。
(平台网址:http://jgkt.jx.edu.cn/jxedu/default.html,如有疑问请加入江服-教改课题QQ群:924503427问询;进入平台系统选择“结题管理”,提出结题申请。如因特殊情况调整课题成员或结题时间,请于2019年11月27日前登录省教改平台网站进行申请,并上报教务处郭旗,我处即时审核;没有注册的老师,请登录系统进行注册,并联系本部门进行资格审核。)
①结题材料封皮及目录规范请参照《江西省高等学校教学改革研究课题结题材料封皮及目录规范》(见附件1);
②请填写《江西省高等学校教学改革研究课题结题汇总表》(见附件3),并另提交WORD版汇总表及纸质汇总表一份;
③请于答辩后准备已完善信息的《专家意见》(见附件4)WORD版电子表及纸质表一式六份。
2.“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究课题结题无须网上填报,需提交电子材料,纸质材料一式六份,结题材料封皮及目录规范请参照《“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究课题结题材料封皮及目录规范》(见附件5),请于12月18日之前交至教务处郭旗处。
六、其他未尽事项另行通知,详情可见附件2:《江西省高等学校教学改革研究课题结题程序规范》,相关材料请在该网站下载:http://www.jxedu.gov.cn/info/1093/110687.htm
附件1:江西省高等学校教学改革研究课题结题材料封皮及目录规范
附件2:江西省高等学校教学改革研究课题结题程序规范
附件3:江西省高等学校教学改革研究课题结题汇总表
附件4:专家意见(样本 参考)
附件5:“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究课题结题材料封皮及目录规范
附件
江西服装学院教务处
2019年11月21日